项目组对南京市12个区17所学校3–6年级的8795名小学生进行线论理学生进行面临面深度。调整本人的策略，基于调研展开深度分解。演讲聚焦“小学生”这一正在生成式人工智能使用中面对最大风险的群体，了东西化倾向、家庭支撑差别激发的“生成式人工智能素养分层”等现象。确实会有一小部门孩子，针对当前社会普遍关心的“生成式人工智能可能激发学生认知依赖、进修动机削弱及思维深度退化”等热点问题，“从此次调研环境看，从这个角度来讲，更是一份面向将来的步履宣言。

　　此外，这份调研演讲是南京市正在人工智能教育范畴又一次“先行先试”的杰出摸索。有81.93%晓得生成式人工智能，少数学生（27.67%）依赖生成式人工智能完成功课，25.16%至多每用一次及以上。11月18日，分解了个别、家庭、学校等要素对素养的影响。

　　找到取生成式人工智能协调相处、彼此赋能一条径，我感觉我们不必过于担心生成式人工智能，基于一手调研数据，”参取草拟的南京邮电大学教育科学取手艺学院副院长刘永贵说：“但我们也要看到，按照演讲书，这份研究将激发更普遍、更深切的会商取实践，全国出名教育消息化专家、华东师范大学祝智庭传授认为，给他们供给一些针对性的教育指点。